Trayectorias personales y profesionales de mujeres que han cursado estudios de F.P. en ramas técnicas en la CAPV

Estudio trayectoria mujeres

Este estudio analiza las trayectorias personales y profesionales experimentadas por 84 mujeres que han cursado Formación Profesional en ramas técnicas, a fin de profundizar en nuevas estrategias que faciliten su incorporación, permanencia y promoción en ámbitos tradicionalmente masculinos.

Los objetivos del estudio han sido:

  • Analizar las motivaciones de la elección de los estudios.
  • Conocer la incorporación al mundo laboral.
  • Identificar las dificultades personales y profesionales encontradas en la incorporación al mercado laboral.
  • Establecer un catálogo de lecciones aprendidas mediante la identificación de oportunidades.
  • Proponer recomendaciones y líneas de actuación.
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Estudio de la Orientación Profesional en el sistema educativo vasco

Estudio FP

Este estudio pretende analizar la realidad de la orientación profesional en el sistema educativo vasco a través de la percepción que orientadores y orientadoras tienen sobre su labor, sus conocimientos, sus necesidades y sus carencias.

En el libro se muestran las conclusiones extraídas de la encuesta a más de 375 personas que trabajan en orientación académica y profesional y una serie de buenas prácticas tanto del País Vasco, como del Estado y de Europa.

Las necesidades y carencias detectadas están relacionadas con el desconocimiento del mundo laboral, sobre todo industrial y de la formación profesional y sus salidas.

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Manual de Buenas Prácticas en la incorporación de mujeres en las PYMES vascas

Manual BBPP

El objetivo de este proyecto, consiste en demostrar al empresariado en general, través de casos y experiencias concretas de 20 empresas de la CAE, que las barreras que presuponen en la incorporación de mujeres a sus plantillas, responden fundamentalmente a meros prejuicios y dificulta ver a las mismas, como un elemento de competitividad.

Las fichas recogen datos como actividad de la empresa, productos y servicios que ofrece, sector de actividad, historia, etc., proceso llevado a cabo, dificultades encontradas, resultados y ventajas obtenidos, recursos utilizados y elementos clave que han sido determinantes para la realización de la práctica.

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Risk@: !Vive sin riesgos!

Risko

El objetivo principal de esta herramienta es el de desarrollar entre los jóvenes, la cultura preventiva. Se trata de fomentar en el alumnado de Educación Primaria, la adquisición de hábitos y actitudes, que le permitan en cualquier momento y lugar de su vida cotidiana, identificar situaciones de peligro y evitarlas.

En el CD nos encontramos con dos grandes zonas principales: la zona de los juegos: “Los Risk@-juegos” y la de la teoría: “Aprende +: los Riskonsejos”, dirigida a conocer o reforzar conceptos y actitudes, en relación a la seguridad y la salud. Risk@ está diseñado para que los propios chicos y chicas puedan viajar por la información y divertirse con las actividades propuestas, ya que es de fácil acceso y de simple manejo.

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Evaluación del Plan de Formación Profesional Compartida

Evaluacion FPC

En esta publicación se recoge la evaluación realizada en 1995 sobre la Formación Profesional Compartida y nos ofrece los resultados de los tres primeros años de experimentación es este proyecto.

En la evaluación se plantea a alumnos, tutores, directores de centros, instructores y gerentes, diversas cuestiones que nos permiten analizar su percepción sobre la asimilación de la filosofía del Plan de FPC, sobre la sistematización del plan, los resultados conseguidos, el grado de satisfacción de los distintos colectivos así como su implicación y valoración de la FPC.

Con ello se establecen las conclusiones y recomendaciones para la mejora de la Formación Profesional Compartida.

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